اندیشه

روش دریافت مفهوم

جدولی دوستونی رسم نمایید،درسربرگ ستون اول«بله»ودر سربرگ ستون

 دوم«خیر»رامرقوم بفرمایید.

بدون هیچ توضیحی  درستون «بله

»بنویسید:منصور،مطلوب،مهجور،مخدوم،منظور..

همچنین در ستون«خیر»واژه هایی نظیر:خالق،شهید،یذهب،جهل،کتاب

و...بنویسید.

توجه دانش آموزان به موضوع جلب شده ومدام منظورشما ازاین نوشته ها را

 خواهندپرسیداماشما کشف رابطه ستونها را به خود آنها واگذارمی نمایید.

دردومین مرحله جدولی همانند جدول قبلی رسم نمایید؛امااین بار ازبچه ها

بخواهید کلماتی رابیان نمایند،. (دراین مرحله نیزمعلم منظورخودرابیان ننموده

 ونتیجه رابه خودآنان واگذار می نماید).دراین مرحله تعدادبیشتری متوجه

 منظور شده انداماازآنها می خواهیم تازمانی که بقیه متوجه نشده

اندموضوع رابیان ننمایند. وزن دیگری

غیراز«مفعول»رادرنظربگیرید؛مثلا:فاعل،سپس لغات هموزن فاعل رادرستون

«آری»وهرچه غیرازاین رادرستون «خیر»قراردهید.

البته مراقب باشیددرردیف «خیر»وزن های هماهنگ نوشته نشودمثلا ممکن

است چندکلمه هموزن غیرازفاعل بیان شوندشمابه صورت گزینشی کلمات

غیرهموزن ومتفاوت باهم رادرج نماییدتا باعث گمراهی نشود.

درمرحله سوم کلماتی درهم امااکثراباوزن «فعیل»روی بردنوشته وازدانش

آموزان می خواهیم آنها رادرستون «آری»ویا«خیر»قراردهند.

نمونه کلمات:سعید،احسان،امین،شاهد،شفیع،شهید،مقبول،نصیر،خطیب

و...

تاکنون دانش آموزان می توانندکلمات هم وزن راتشخیص دهند؛می توانید

وزن کلمات موردنظرتان رازیرجدول مربوط به آن وزن بنویسیدسپس به توضیح

سایرمفاهیم بپردازید.می توانید وزن های (فعیل،فاعل،مفعول و....)رابه وزنه

ترازوهای قدیمی غیردیجیتالی تشبیه نمایید که درکفه مقابل هروزنه فقط

کلمات هموزن آن قرارمی گیرد...

 جهت تمرین ودست ورزی بیشترمی توانیدازیک بیت شعر یک قطعه ادبی

و...درشناسایی اوزان موردنظراستفاده نمایید.به طورمثال:کلمه

هموزن «مفعول »رادرمصرع زیرمشخص نمایید:

یارب مباد کس رامخدوم بی عنایت!